成绩不是所有

在求学时，有没有曾经问过老师
”Teacher, why I need to learn this? Why I need to memorize this?“
"You just memorize it, no need to ask why. Do you want to get A?"
**很少会有老师会很耐心的告诉你，你所学的，会在什么领域用到，以及深入谈及那领域来激发学生对知识的渴望及兴趣。

"Teacher, why i can't use this solution? As it comes to the same answer also."
"This method is to be used when you are in spm standard, you are just pmr now, use what you learn for pmr exam to solve it or else you cant get marks."
"The answer scheme is in this way, you have to follow the scheme."
**中学时最常发生，要拿好成绩，就需按部就班，虽然答案对，但只要不是现在该学的，就不能用，因为答案范本中不是用这步骤。

"你英文要拿A吗？去背作文。"
"老师老师，作文会出什么题目？”
"老师没有给tips,死料，一定不会做。"
**考试意在测试学生所学进展，如果考试前要需要tips才能过关，那么教育达到目标了吗？死背书无法训练思维，只能成就更多的文抄公。

一位小学补习老师对我说过的话，还深深烙印在脑海中：“林德祥，明天不要给我看到你在球场练球，不然你就知道。”“那些每天出去打球的孩子都会变野。”
没被吓着，就因为她这句话，更想证明“谁说练球会让成绩退步？”。
读好书，拿好成绩，不应是学生的一切
成功证明，也成功成为我那年唯一一位球类运动中活跃的全甲生。


塑造具思维能力,具领导能力的学生，教育体系，文化背景扮演着重要的角色。像东方教育的“填鸭”与“教训式”教学，从小的教育方式就是要学生背书，管你是否吸收得到，只要有背有读，拿好成绩就是对。读死书，死读书，读书死。少训练学生思考，如何生产拥有思维能力的下一代？

体系与文化外，教师的素质，是成就下一代的关键。师者，所以传道、授业、解惑也。
如果多一些真正热忱于教育者投身于教育工作，世界肯定变得不同。现今，有多少老师是真正从小立为人师？而又有多少人，只视教师一职为铁饭碗，投身其行，敷衍带过，过一日是一日，浪费资源。

从4岁至今，至少都读了17年的书，什么种类的教师都见过。拥有热忱的教师，能改变一个学生的一生；一个不称职的教师，不只在浪费公共资源，也在浪费学生的时间，

当教师，是我曾经的梦想。至今你问我，最想要成为什么，我还是会说，教师。能够与别人分享自己所有，能够教导协助别人，那会是多么快乐的事？
不自私，乐于助人，不管生活大小事，你都能成为别人的教师。

成绩，只是自己对知识探讨的肯定，不是重点，不要把焦点转于在成绩上。你可以是全甲生，但当你无法站在人前说话，无法处理生活中的难题，你除了会背书外，你一无是处。教师与家长不应再灌输这样的思想，成绩不是所有。