为你写诗

“亲爱的，我一直与你同在
因分隔两地，让我们更珍惜与彼此的时间

电话中你甜美声音，传真中你可爱信息
是我每天的能量，让我应付无法拥抱你的遥远

亲爱的，我一直与你同在
虽一个人过一天，像过一年
抬头那同一片夜空，知道你我依然好好的，就能让我快乐一点

亲爱的，我知道
这些日子之后，你我终有一日，
能天天在对方的温暖下入睡，
能天天以对方的吻来迎接每一个早晨

亲爱的，我一直与你同在”


凡「亲爱的，我一直与你同在」

这叫...

这叫《帅气》！

这叫《漏气》！

这叫《美男》！

这叫《傻气》！

这叫《阳光》！

成绩不是所有

在求学时，有没有曾经问过老师
”Teacher, why I need to learn this? Why I need to memorize this?“
"You just memorize it, no need to ask why. Do you want to get A?"
**很少会有老师会很耐心的告诉你，你所学的，会在什么领域用到，以及深入谈及那领域来激发学生对知识的渴望及兴趣。

"Teacher, why i can't use this solution? As it comes to the same answer also."
"This method is to be used when you are in spm standard, you are just pmr now, use what you learn for pmr exam to solve it or else you cant get marks."
"The answer scheme is in this way, you have to follow the scheme."
**中学时最常发生，要拿好成绩，就需按部就班，虽然答案对，但只要不是现在该学的，就不能用，因为答案范本中不是用这步骤。

"你英文要拿A吗？去背作文。"
"老师老师，作文会出什么题目？”
"老师没有给tips,死料，一定不会做。"
**考试意在测试学生所学进展，如果考试前要需要tips才能过关，那么教育达到目标了吗？死背书无法训练思维，只能成就更多的文抄公。

一位小学补习老师对我说过的话，还深深烙印在脑海中：“林德祥，明天不要给我看到你在球场练球，不然你就知道。”“那些每天出去打球的孩子都会变野。”
没被吓着，就因为她这句话，更想证明“谁说练球会让成绩退步？”。
读好书，拿好成绩，不应是学生的一切
成功证明，也成功成为我那年唯一一位球类运动中活跃的全甲生。


塑造具思维能力,具领导能力的学生，教育体系，文化背景扮演着重要的角色。像东方教育的“填鸭”与“教训式”教学，从小的教育方式就是要学生背书，管你是否吸收得到，只要有背有读，拿好成绩就是对。读死书，死读书，读书死。少训练学生思考，如何生产拥有思维能力的下一代？

体系与文化外，教师的素质，是成就下一代的关键。师者，所以传道、授业、解惑也。
如果多一些真正热忱于教育者投身于教育工作，世界肯定变得不同。现今，有多少老师是真正从小立为人师？而又有多少人，只视教师一职为铁饭碗，投身其行，敷衍带过，过一日是一日，浪费资源。

从4岁至今，至少都读了17年的书，什么种类的教师都见过。拥有热忱的教师，能改变一个学生的一生；一个不称职的教师，不只在浪费公共资源，也在浪费学生的时间，

当教师，是我曾经的梦想。至今你问我，最想要成为什么，我还是会说，教师。能够与别人分享自己所有，能够教导协助别人，那会是多么快乐的事？
不自私，乐于助人，不管生活大小事，你都能成为别人的教师。

成绩，只是自己对知识探讨的肯定，不是重点，不要把焦点转于在成绩上。你可以是全甲生，但当你无法站在人前说话，无法处理生活中的难题，你除了会背书外，你一无是处。教师与家长不应再灌输这样的思想，成绩不是所有。

警察先生，请告诉我们，你还能做什么？

人民要看的，不是你们拿来当借口的数据。
就算数据真的显示罪案率降低，就可以当作最近每日发生的罪案不是一回事？

不要说报章放大新闻，因为事实就是如此。
脱掉你们蓝色的制服，尝试走在已知是罪案黑区，但却没任何改善的地方，尝试去体会手无寸铁的人民天天受怕的日子。

人民要的不是只会天天用那所谓的数据，尝试去安抚民心的警察；
而是看到罪案发生，马上想尽办法去喝止罪案继续的发生！

维持治安是警察的职责，如果这都做不好，警察先生，那请告诉我们，你还能做什么？

教育与教训

培養有思考能力的學生~~尼爾斯 ‧ 波爾（1922年諾貝爾獎）(IngHsieh)


如果我們不給孩子思考的空間，不給他詢問解惑的機會，那他得到的不是「教育」只是「教訓」。


培養有思考能力的學生 才會有創造未來的國家
核子物理學之父歐尼斯特 •拉瑟福當他在擔任皇家學院校長時，有一天接到一位教授打來的電話： 「校長大人，我有個不情之請，要拜託你幫忙。」


「大家都是老同事，幹嘛這麼客氣？」


「是這樣的，我出了一道物理學的考題，給了一個學生零分，但這個學生堅持他應該得到滿分。我和學生同意找一個公平的仲裁人，想來想去就閣下你最合適 …… 」


「你出的是什麼題目？」


「題目是： 如何利用氣壓計測量一座大樓的高度？」


「校長大人如果是你怎麼回答？」


「還不簡單，用氣壓計測出地面的氣壓，再到頂樓測出樓頂的氣壓，兩壓相差換算回來，答案就出來了。 當然也可以先上樓頂量氣壓，再下到地面量氣壓。只要是本校的學生都應該答得出來。」 


「對，你猜這個學生怎麼答？他答說：先把氣壓計拿到頂樓，然後綁上一根繩子，再把氣壓計垂到一樓，在繩子上做好記號，把氣壓計拉上來，測量繩子的長度，繩子有多長，大樓就有多高。」


「哈，這傢夥挺滑頭的。不過，他確實是用氣壓計測出大樓的高度，不應該得到零分吧？」 


「他是答出一個答案，但是這個答案不是物理學上的答案，沒辦法表示他可以合格升等到下一個進階的課程啊！」


拉瑟福第二天把學生找到辦公室，給學生六分鐘的時間，請他就同樣的問題，再作答一次。 拉瑟福特別提醒答案要能顯示物理學的程度。


一分，兩分，三分，四分，五分鐘過去了，拉瑟福看學生的紙上仍然一片空白，便問：「你是想放棄嗎？」


「噢！不，拉瑟福校長，我沒有要放棄。這個題目的答案很多，我在想用哪一個來作答比較好， 你跟我講話的同時，我正好想到一個挺合適的答案呢！」


「對不起，打擾你作答，我會把問話的時間扣除，請繼續。」


學生聽完，迅速在白紙上寫下答案：把氣壓計拿到頂樓，丟下去，用碼錶計算氣壓計落下的時間， 用 x = 0.5 x a x t^2 的公式， 就可以算出大樓的高度。 


拉瑟福轉頭問他的同事，說：「你看怎樣？」


「我同意給他九十九分。」


「同學，我看事情就等你同意，便可以圓滿解決。」


「校長，教授，我接受這個分數。」


「同學，我很好奇，你說有很多答案，可不可以說幾個來聽聽？」


「答案太多了，」 


學生說：「你可以在晴天時，把氣壓計放在地上，看它的影子有多長，再量出氣壓計有多高，然後去量大樓的影子長度，同比例就算出大樓的高度。」 


「還有一種非常基本的方法，你帶著氣壓計爬樓梯，一邊爬一邊用氣壓計做標記，最後走到頂樓，你做了幾個標記，大樓就是幾個氣壓計的高度。」 


「還有複雜的辦法，你可以把氣壓計綁在一根繩子的末端，把它像鐘擺一樣擺動透過重力在樓頂和樓底的差別，來計算大樓的高度。或者把氣壓計垂到即將落地的位置，一樣像鐘擺來擺動它，再根據『徑動』的時間長短來計算大樓的高度。」 


「好孩子，這才像上過皇家學院物理課的學生。」


「當然，方法是很多，或許最好的方法就是把氣壓計帶到地下室找管理員，跟他說：先生，這是一根很棒的氣壓計，價錢不便宜，如果你告訴我大樓有多高，我就把這個氣壓計送給你。」


「我問你，你真的不知道這個問題傳統的標準答案嗎？」


「我當然知道，校長。」 學生說：「我不是沒事愛搗蛋，我是對老師限定我的『思考』感到厭煩！」 


拉瑟福遇到的學生名叫尼爾斯 • 波爾﹝ Niels Bohr ﹞，是丹麥人，他後來成為著名的物理學家，在1922年得到諾貝爾獎。 


問題不在答案是什麼？而在思考能不能展開四方。如果我們不給孩子思考的空間，不給他詢問解惑的機會，那他得到的不是「教育」只是「教訓」.


转载自FB
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"why?"

"Why ?"
"Why I need to attend the class as i dont see the reason of attending it?"
"Why I need to join those activities as i cant find the purpose from it?"
"Why I need to bear with this kind of environment as I should get better with what i paid?"

"Why?"

There is no why. Ask no why anymore.
Even if life is about finding your own personal legend, finding the purpose of living
It takes time, may be your whole lifetime to get the answer, to found the personal legend.
At the meanwhile of searching the answer for every "why" that appear in your head, dont stop the pace, enjoying what the life gives you and cherish what you have at the moment.

It is the life you are having, lead you to the answer.
Ask no why, enjoy the life, keep going.

*起点*

有个坏习惯

我不曾删除任何已储存的照片

成千上万张的照片

占据了我两个硬碟的空间

有个坏习惯

总爱时不时拿出新旧硬碟

点击一个个的文件夹

去游览一张一张的照片

悉数地回味往事

我能够说出每张照片的背景

大概的时间地点，拍照经过

总爱把点点滴滴的回忆留在脑海

不愿抹去，就算那不是段美好的回忆

留着回忆，流连于回忆，是否意识活在过去？

夜深人静，当不想去碰及现实生活中的烦恼

这大袋的回忆，往往是最好的消遣

重新看回自己

外貌上的改变，心智上的改变，生活上的改变

那是成长的味道

这些点滴的回忆，带给我了改变，造就了今日的我

谈过几次恋爱，每段感情都带给我不同的影响

最深的，还不是那近年来一直围绕在我生活的她

庆幸生命中与她相遇，没她，没今日的我

从十七岁那年开始，她正式进入了我的生活，开始影响着我

十七岁之后的改变，与她脱离不了关系

相熟的朋友都清楚

几年的缠绕，断离不清的感情

如今，终于到达一个定点

我们都放下心来，愿与对方走完往后的日子

曾说过，分手其实才是对爱情真正的考验，也是最好的考验

因人往往在失去后，才知觉对自己最重要的人、事、物

而分手后，要重新再一起，

需很大的勇气，来接受，包容，与原谅彼此，那过去所造成的种种分手的错误、原因

分手后的在一起，已不是像刚恋爱中，尝试去了解彼此，学习相处

当你能拿出了那段勇气，说出与答应重新再一起

你知道，你已决定了与对方长相厮守

路还长

这定点，只是个起点

有人说

“我爱你，说出来要用三秒钟，解释它是要三小时，却要用一辈子的时间去证明。”

就跳过解释那三小时吧，用一辈子，去证明。

执子之手，与子偕老

既然我们已决定一起重新踏上这起点，

就携着手，一起走完它吧

Collage which i made years ago

The changes along these four years

一出戏

“人生如戏，戏如人生”
这是在电视中常听见的老掉牙句子

但现实，却往往有如此句。
许多人的一生中，都有着戏剧性的经历

偶像剧内的爱情浪漫情节，或是三角关系中男女主角断离不清的场面，
又或者《那些年》电影情节重现

电影中才会看见的情节，发生在现实生活中
往往叫人有种似曾相识，却难以接受的感觉

会问着自己：
一切的转变，是否，是在发着梦？

是人生如戏？
还是戏如人生？

但肯定的
在生活中，你才是主角
只有自己才能够改变下一秒的剧情

结局，在于你如何去演绎这一出戏。